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小偷小摸

2021-10-22 17:02:28
详细介绍:

小偷小摸行为在儿童早期颇为普遍,并于5-8岁时达到高峰。幼年和童年发生偷窃行为,往往是由于自我意识和自我控制能力还没发育成熟所造成的,而少年行窃就不一样了,比如中学生偷窃,这是非社会性的不良心理支配的结果。所以,儿童早期的小偷小摸行为若得不到有效的引导和纠正的话,发展下去是很危险的。当然,父母发现孩子有小偷小摸行为也不必惊慌,采取积极的救助办法才是明智之举。

父母的做法介绍:

1、引起重视。

孩子刚开始拿别人东西的时候,或许是偶然所为,父母一旦发现了就要引起重视。别以为孩子小,而不在意。比如孩子想买自己需要的东西,私自拿了家里的钱,又没有告诉父母,父母发现后要教育孩子下次一定别忘了告诉大人;如果发现孩子拥有不属于自己的东西时,一定要追查清楚。

2、冷静分析。

许多父母对孩子的偷窃行为往往非常气愤,“不由分说,痛打一顿”;也有父母当众揭孩子的“老底儿”,骂他没出息,轻易给孩子贴上“小偷”的标签。其实,这样不仅达不到教育孩子的目的,反而会促使孩子去琢磨如何提高自己偷窃的技巧,设法避免别人发现。这是非常危险的。这时好的办法是先让自己冷静下来了解孩子偷窃的原因。只有找出原因,因势利导,才能有的放矢地帮助孩子认识问题,予以纠正。切记:不同原因的偷窃行为,处理的办法可能会截然相反。

3、提高警惕。

对于爱偷自家钱的孩子,父母要加强防范措施,不提供任何可诱发孩子偷窃的机会,比如不要随便乱放零钱、钱包里的钱要心中有数,以便及时发现问题。对“蛛丝马迹”不能疏忽大意,放任不管,要设法把孩子的偷窃行为遏制在萌芽阶段。

4、严肃处理。

如果发现孩子偷了别人的东西,要让他承认错误,并及时将物品归还物主,同时向人家致歉或赔偿,有存款的孩子用他自己的钱去赔偿。通过这种方式让孩子认识到偷窃是不正确、不道德的,是要付出代价的。切忌让孩子将错就错或存在侥幸心理。

5、心理矫治。

在处理行为问题的同时,别忘了孩子不良心理的矫治。一是对于直接产生小偷小摸行为的心理有针对性地进行调适,必要时求助于心理医生;二是对于小偷小摸行为被发现后孩子的恐惧心理、侥幸心理、逆反心理、无所谓心理、破罐破摔心理等等进行引导、教育。

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